Im fünften Erklärvideo unserer Reihe beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Wissenstransfer in interdisziplinären Forschungsprojekten gelingen kann. Hierzu betrachten wir zunächst den Begriff Interdisziplinarität und stellen klar, dass der Austausch und die Zusammenarbeit verschiedener Fachbereiche wichtige Voraussetzungen für innovative und praxisnahe Lösungen darstellen. Wir arbeiten die Bedeutung von Interdisziplinarität in Forschungsprojekten, insbesondere in der Technikentwicklung im Gesundheitswesen, heraus. Im Video machen wir jedoch auch die Herausforderungen der interdisziplinären Zusammenarbeit deutlich: Die Nutzung unterschiedlicher Fachbegriffe, verschiedene Ziele und Vorstellungen sowie unausgesprochenes Wissen können Spannungen erzeugen und die Kommunikation erschweren.

Wir zeigen auf, wie der Wissens- und Kenntnisaustausch zwischen unterschiedlichen Fachbereichen gelingen kann und welche Mittel für eine erfolgreiche Kooperation nützlich sein können.

Quellen und weiterführende Literatur

• Ackerman, M. S., Dachtera, J., Pipek, V., & Wulf, V. (2013). Sharing Knowledge and Expertise: The CSCW View of Knowledge Management. Computer Supported Cooperative Work (CSCW), 22, 531–573. doi:10.1007/s10606-013-9192-8
• Arnold, D., Glässel, A., Böttger, T., Sarma, N., Bethmann, A., & Narimani, P. (2022). “What Do You Need? What Are You Experiencing?” Relationship Building and Power Dynamics in Participatory Research Projects: Critical Self-Reflections of Researchers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19, 9336. doi:10.3390/ijerph19159336 
• Fitzpatrick, G. (2002). Emergent expertise sharing in a new community (M. S. Ackerman, V. Pipek, & V. Wulf, Eds.). The MIT Press. 
• Kuutti, K., & Bannon, L. J. (2014). The turn to practice in HCI: towards a research agenda. Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 3543–3552. doi:10.1145/2556288.2557111 
• Liu, F., Lu, Y., & Wang, P. (2020). Why Knowledge Sharing in Scientific Research Teams Is Difficult to Sustain: An Interpretation From the Interactive Perspective of Knowledge Hiding Behavior. Frontiers in Psychology, 11, 1–13. doi:10.3389/fpsyg.2020.537833 
• Pipek, V., & Stevens, G. (2018). Making use: understanding, studying, and supporting appropriation (V. Wulf, V. Pipek, D. Randall, M. Rohde, K. Schmidt, & G. Stevens, Eds.). Oxford University Press. 
• Powell, J., Dosser, D., Handron, D., McCammon, S., Temkin, M. E., & Kaufman, M. (1999). Challenges of Interdisciplinary Collaboration. Journal of Community Practice, 6, 27–48. doi:10.1300/J125v06n02_03 
• Saxenian, A. (1996). Regional Advantage: Culture and Competition in Silicon Valley and Route 128. Harvard University Press. 
• Wannenmacher, D. (2020). Obstacles and levers of interdisciplinary collaborative work. The case of ALLIBEAS. Knowledge Management Research & Practice, 18, 110–119. doi:10.1080/14778238.2019.1701960 

Text: Tim Weiler, Richard Paluch
Animationen/Schnitt: Tom Seiffert, Kevin Kader
Redaktion/Editing/Stimme: Sabrina Großkopp